根據OECD2030的報告顯示，知識已經不是最重要的部分，而我們的未來需要的是位能面對挑戰，有解難能力的人才。而這些人才必須經過多次的親身體驗、與人合作、反思、歸納、改良後再嘗試，最後找出成功之路。而過程中，所面對的挑戰與困難，會影響人的行為表現、情緒表達及溝通能力更為重要。最終目的，是訓練一位「自主學習者」。

經過多項研究報告顯示，人的腦部發展，能改變人的行為、思考方式及情緒的表達。因此，需要關注各腦區發展狀態，四種化學物質的平衡，從而觸發孩子的幸福感。

教師能從課堂上開始，訓練孩子的腦部發展，從平衡四種化學物質開始。講者會利用腦科學教學策略，讓觀眾親身體驗該教學策略如何發展孩子的大腦。認識腦部結構，如何影響孩子的腦部發展。最後，明白引領孩子觸發幸福感的方法。