生成式人工智能 (GenAI) 的迅速發展正重塑教與學的模式，教師在學適應AI工具時面臨極大挑戰，需在創新與倫理之間取得平衡，並維持學術誠信。

雖然文獻指出AI有提升教學效率與創新方面的潛力，但教師在採用這些工具時仍受到包括可靠性、學科要求及倫理問題等的挑戰。本研究旨在更深入地了解教師對GenAI平台的態度及取態，特別是在其自動化、促進個性化學習以及支援教學創新的潛力。

本研究通過與教師進行訪談，探討教師對一站式AI平台 GoodClass.ai 的採用情況。每位受訪者有著不同的教學領域、教學經驗年數、課程重點。本研究記錄了他們的動機、挑戰以及對理想AI工具的期望。研究結果顯示，儘管教師認識到AI在提升生產力方面的巨大潛力，例如自動化行政工作及生成定制的題庫，但他們對於AI 生成結果與學術需要的準確度存疑，以及在教學負擔與掌握這些工具之間取得平衡的時間限制，仍持謹慎態度。

本次研討會將通過以下三個問題說明我們的研究結果：1）我們應如何為學生準備未來？2）教師應如何利用AI驅動的教學法？3）教師應在AI世代下聚焦於哪些重點？