生成式人工智能 (GenAI) 的迅速发展正重塑教与学的模式，教师在学适应AI工具时面临极大挑战，需在创新与伦理之间取得平衡，并维持学术诚信。

虽然文献指出AI有提升教学效率与创新方面的潜力，但教师在采用这些工具时仍受到包括可靠性、学科要求及伦理问题等的挑战。本研究旨在更深入地了解教师对GenAI平台的态度及取态，特别是在其自动化、促进个性化学习以及支援教学创新的潜力。

本研究通过与教师进行访谈，探讨教师对一站式AI平台 GoodClass.ai 的采用情况。每位受访者有着不同的教学领域、教学经验年数、课程重点。本研究记录了他们的动机、挑战以及对理想AI工具的期望。研究结果显示，尽管教师认识到AI在提升生产力方面的巨大潜力，例如自动化行政工作及生成定制的题库，但他们对于AI 生成结果与学术需要的准确度存疑，以及在教学负担与掌握这些工具之间取得平衡的时间限制，仍持谨慎态度。

本次研讨会将通过以下三个问题说明我们的研究结果：1）我们应如何为学生准备未来？ 2）教师应如何利用AI驱动的教学法？ 3）教师应在AI世代下聚焦于哪些重点？